انواع و تعداد دستگاههای منسجم و خطاهای انسجام در نوشتار دانشجویان ایرانی در سطوح مختلف مهارت زبانی

نوشتن یکی از مهارت های زبانی تولیدی است که از طریق آن مفاهیم و ایده ها بیان می شوند.مفهوم انسجام مشکل بسیاری از معلمان زبان انگلیسی بوده است که سعی در آموزش نوشتن انگلیسی به دانش آموزان خود دارند. در حالی که برخی از محققان بر این باورند که انسجام از طریق حضور دستگاه های منسجم به دست می آید، برخی دیگر بر این باورند که این همیشه صدق نمی کند. بنابراین، به منظور ارائه تصویر بهتری از این موضوع،این مطالعه سعی دارد رابطه بین تعداد دستگاه های منسجم و مشکلات / خطاهای انسجام را در سطوح مختلف مهارت زبانی بررسی کند. برای این کار، نمونه های نوشتار 100 دانشجوی ایرانی از دانشگاه آزاد اسلامی قائمشهر، و نیز دانشگاه مازندران جمع آوری شد و از نظر دستگاه های منسجم با توجه به طبقه بندی ارائه شده توسط هالیدی و حسن (1976) مورد بررسی قرار گرفت. علاوه بر این، برای ارزیابی انسجام، از اصول گرایس (1975) و نیز قضاوت دو نفر ارزیاب استفاده شد. از آنجا که بسیاری از دانشجویان در این مطالعه برای استفاده از دستگاه های منسجم به طور دقیق و به درستی مشکل داشتند، لازم به نظر می رسد برای تدریس انسجام و دستگاه های منسجم به صراحت عمل شود.